064·指导老师小野|妙用精神内耗-《样本编号222》


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    不管卜凡想不想看,都把这些数据看得一清二楚,惊心动魄,他忍不住不安地质疑:“我说小野,你搞出来的这些数字是骗人的吧?如果不是骗人的话,我们岂不是很快就会丧失全部主导权?很快走完食材的加工流程?”

    小野回应卜凡的沉默。

    “小野,小野,说话!”

    “……”

    “小野,小野,刚才不是说得很欢吗?怎么突然不说话了?”

    “因为我好为人师,只和自己的学生说话!对闲杂人等,才没有话说!”小野硬邦邦地回答。

    “行,你是我的老师,请小野老师回答学生的问题。”关键时刻,卜凡也是能屈能伸,他狗腿而谄媚地说。

    “我才不做你的老师,况且你说过,不缺老师!”小野较真而傲娇地说。

    “哎呀,我不缺平庸的老师,像小野这样见多识广超凡脱俗的老师还是很缺的!”卜凡嬉皮笑脸拍马屁。

    “行了,收起你的虚情假意,我就勉为其难为你释疑解惑。有什么疑问,可以提问了!”小野没有不依不饶,借坡下驴。

    卜凡说:“第一个问题,数据是真的吗?”

    “真的不能再真。”小野说,“别忘了我的大名叫‘学霸视野’,并非浪得虚名,而是名副其实,我拥有强大的收集信息、统计运算、综合分析能力。”

    “第二个问题,主导权消耗得这么快,我们如何有效降低主导权份额的消耗速度?”

    小野侃侃而谈说:“这个问题我事先就思考过,要想降低主导权份额的快速消耗,必须停止目前的对抗模式,更换一种更科学有效的方式。你知道什么是精神内耗吗?可以举例说明。”

    卜凡思考了一下说:“比如我很想做一件事,但又害怕做这件事带来一个不良后果,患得患失,踌躇不前,又不肯彻底放下这件事,又不肯果断开始做这件事。”

    小野说:“对。精神内耗就是你的精神世界里,有两个小孩在打架,在打架过程中,过度消耗心理资源,占用心理资源,严重影响情绪和生活质量,降低信心透支心力,并形成恶性循环,心理失衡。”

    卜凡心中灵光一闪说:“我知道怎么做了。目前我的身体里就有两个小人,一个是曲文强,一个是我。我现在需要制造事端,和曲文强开始打架,造成精神内耗,并逐渐加重精神内耗,形成恶性循环,造成心理失衡。反正在幻境中,曲文强是主体,失衡也是他失衡。”

    小野夸奖说:“孺子可教也,差不多是这样的。不得不说,你的悟性很好,只差一点点就能赶上我了。这么做的最大好处是,只需调动很少的主导权份额,就能挑起一场消耗心理资源的观点或理念之战。”

    卜凡也有些得意,笑吟吟地提出第三个问题:“如何通知初炫宇和窦浩然使用精神内耗法?这个事情解释起来,不是三言两语能解释清楚的。”

    小野成竹在胸地说:“你难道忘了你有我吗?之前考试的时候,你是如何帮助他俩作弊的?”

    卜凡笑道:“我还以为只能在考场上用呢。”

    小野说:“之前确实是,我只给了你在考场上用的权限,现在你可以用了,已经给你权限了。”

    卜凡利用小野给出的权限分别,分别和初炫宇、窦浩然沟通交流,说明了四两拨千斤的大招——精神内耗大法。

    效果立竿见影,曲文强、胡骄、高塘纷纷表现出精神不振、病恹恹的模样,大大降低了喝水的频次,甚至影响到身体汗液分泌也大大减少。
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