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    唐寅再去打量朱浩，发现朱浩已从窗户外收回目光。

    四目相对……

    唐寅心中的疑惑更多了。

    朱浩居然有能耐让几个小的听他的，还进行什么“考试”？这又是唱哪出？这是对我教学质量不满意？

    朱浩会搞这些？

    莫非是王府授意而为？

    “朱浩，你出来一下。”

    唐寅只能把朱浩叫到外面详细问询。

    朱浩走出门口，没等唐寅提问，便主动道：“陆先生如果是因为这次考试对我不满意，大可不必，我们的目的都是让世子他们学业进步，并让兴王府的人充分感受到这种进步，为此目的服务，就算是有些手段超出常规，也是可以理解的吧？”

    唐寅苦笑。

    换作一般的先生，比如说隋公言这样刻板迂腐的，听了朱浩的话指定会戒尺侍候，或是当场严厉斥责。

    学生干涉先生的教学，你这是吃饱撑？

    唐寅虽然在教书育人方面没多少经验，但他身上有一点品质值得肯定，那就是他开明和包容，这种包容心必须要有足够多的见识和经历才能支撑，像隋公言那样的人就不会有如此表现。

    唐寅道：“你这样岂不是扰乱他们的课业进程？”

    朱浩摇摇头：“陆先生在王府中时日尚短，或许不知，其实王府内部对世子的考校每年都会进行很多次，或许是陆先生刚进王府，再加上袁长史的离开，近期兴王才没有考校，但若是兴王过一段时间过问世子课业，陆先生敢保证世子学到了你教授的知识？”

    唐寅又沉默了。

    教案是朱浩编的，通俗易懂，但有个问题，也是自古以来师生间最大的症结所在，那就是老师教的内容，学生未必听得进去，讲台上归老师，课桌后边不妨碍学生神游天外，一样的先生教资质相当的学生，却能教出个天差地别。

    “朱浩，你想说什么？”唐寅也慎重起来。

    朱浩口气随和，一点没有要跟唐寅较真的意思，完全就是在讲述自己的建议：“世子贪玩，课堂上的知识学得不会太多，只有制定合理的奖惩措施，让其知道学会了有奖励，学不会有惩罚，才能令其沉下心来读书。

    “不能苛求每个孩子都严格自律，自律是建立在某种基础上，比如说京泓，他算是自律学生的代表，可也要有家庭给他塑造的争强好胜之心作为铺垫。”

    唐寅想了想，点点头，朱浩这话挑不出毛病。

    “世子乃是未来的兴王，我不过只是个普普通通的教习，如何才能做到奖惩有度？”唐寅认真跟朱浩探讨起来。

    朱浩道：“陆先生有什么办法我不知道，我只用自己的办法……我拿这东西作为奖品……”

    说着，朱浩把一个玻璃球丢给唐寅。

    唐寅接过后放在手心里，看着阳光下晶晶亮的弹珠，惊讶地问道：“此……乃琉璃？为何能做到如此清澈透明？莫不是王府敬献的贡品？”

    这年头，品相好的玻璃珠真的可以作为宝石，而一跃成为贡品般的存在，正因卖相好，几个孩子才会那么喜欢。

    朱浩道：“这是我造。”

    唐寅：“……”

    对唐寅来说，这个说法很无语，却是“见怪不怪”，毕竟他为朱浩脑补了一个很强的师门，不想计较朱浩是怎么造出来的。
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